Pompon et son nouvel ami: le taureau Don Quichotte
Pompon à Madrid (Espagne)
Mac en Pologne
Mac came back from Poland !
Mac came back very happy from Poland, after visiting places that are full of history and after attending extraordinary activities accomplished by the students that were so masterly guided.
Mac was also very impressed by the wonderful and talented teachers, coordinated by Blazej Polish Bujala.
The Romanian team, along with Mac, landed in Warsaw, the capital of Poland.
On Sunday, 4th of October, we visited the beautiful Krakow, the Wawell Castle and the Wieliczka Saltt Mine.
The Lady with Ermina, by Leonardo da Vinci
The Museum of Henryk Sienkiewicz
The Primary School Henryk Sienkiewicz from Oblegorek
Mac was very excited about all the school activities that took place in Poland.
Thank you, Blazej! Thank you, Poland!
Innovative teaching methods learned in the training course entitled
”Innovative Approaches to Teaching”
Le travail des élèves français
Notre travail sur l’Impressionnisme
Nous avons travaillé sur les techniques utilisées par les impressionnistes, en particulier Claude Monet.
Nous avons peint à la gouache et à l’aquarelle des vues du jardin de Giverny, et nous avons tenté de reproduire certains tableaux de Monet.
technique: aquarelle
technique: gouache 
Il ne faut pas mélanger les couleurs mais les superposer afin d’obtenir la couleur recherchée.
Les portraits des élèves finlandais
Septembre 2015: Tâche donnée par l’Espagne
Afin de travailler sur le sujet donné par l’Espagne, le portrait et le réalisme, nous avons choisi de travailler sur un tableau de Pablo Picasso: “Arlequin assis”.
Les élèves de 12 ans ont porté des costumes de cirque, se sont entrainés à faire des tours et ont pris des photos portrait dont ils ont décoré le cadre.
Les élèves de 10 ans se sont demandés qui pouvaient être les amis de cet Arlequin assis. Ils ont peint des scènes de cirque et se sont pris en photos à l’intérieur de ces scènes.
Les élèves de 11 ans ont imaginé Arlequin dans un nouveau décors: que ce soit une forêt ou une classe finlandaise.
Le travail des élèves finlandais
Avril 2015: Tâche donnée par la France
L’impressionisme et les peintres impressionistes ont été présentés aux élèves de niveau 5 (cm2). Inspirés par ces peintres (et tout spécialement Monet), ils ont créé leur propre peinture dans le style impressionniste. Vous pouvez les voir ci-dessous.
Les élèves de niveau 2 (ce1) ont lu “Le chat botté” et ont dessiné leur propres illustrations de l’histoire.
Un projet mosaïque
June 2015
In the context of the international Erasmus + project “Once Upon An Erasmus Tale”, to which the pupils and teachers of primary school Bernardus in Saasveld participate, along with a mosaic artist, Dimitri Koldewij, a bank has been designed.
In this bank are characteristics of all eight participating countries. Also a mosaic-hocker designed by the youngest children of the school. This is the mascot of this project: a duck!
Each participating country has its own duck, applied in a journal he shows activities of all children throughout Europe.This project encourages the internationalization of education, brings children and teachers from European countries together and spent, among other things, attention to art. The current project will go on for two more years.
The motifs on the bank are designed by children from the various groups of our school and then by artist Dimitri Koldewij interwoven into a unique result. All children from the school have helped with the cut and set up the mosaic stones.
Le projet vu des Pays-Bas
Les enseignants de l’école Bernardus à Saasveld ne souhaitent pas voir apparaître un lien direct vers le site internet de leur école.
Le journal de Mac, le canard roumain
ROMANIA
The project team
Notre petit canard est arrivé à l’école secondaire de Lunca Passant après un long voyage.
Les élèves l’ont accueilli avec amour.
Ils l’ont emmené dans leur classe et lui ont donné un nom.
Ils l’ont appelé “Mac”
Mac et les élèves ont ensuite travaillé sur l’impressionnisme et sur le peintre Claude Monet.
Le journal de bord d’Alvar
Bonjour ! Mon nom est Alvar. Je suis le canard finlandais.
Il y a eu un vote pour le choix de mon nom à Vaajakumpu, là où je vis.
Sur la photo ci-dessus, je visite notre école partenaire en France. C’était une très chouette école ! 🙂
Lorsque j’étais en France, j’ai visité Paris. C’était fantastique ! Sur la photo ci-dessous, je suis en face du Musée du Louvre.
A Paris , j’ai visité un autre musée appelé le Musée d’Orsay. C’était très intéressant.
Ici je suis chez moi, en Finlande. Voici mon propre nid dans mon école.
Sur la photo ci-dessous, je fabrique des cartes pour Pâques avec les élèves. N’est-ce pas qu’elles sont superbes ?
J’ai aussi fait des origamis avec les élèves de 5e année (cm2). Les élèves de 8e année (4e collège) nous ont aidé dans ce travail.
Nous avons eu école un samedi ! Pouvez-vous le croire ? Nous avons eu un marché de Pâques et les parents étaient les bienvenus à l’école. Sur la photo ci-dessous, je fais des bouquets de Pâques.
Que pensez-vous du cochon vert que fabrique cette élève ? Il est super, n’est-ce pas ? Il vient des “Angry Birds” ! Saviez-vous que les “Angry Birds” viennent de Finlande ?
Pendant ce marché de Pâques, les élèves pouvaient mettre en place leur propre business. Ils ont, par exemple, fabriqué leurs propres bouges. Je les ai aidés à vendre leurs bougies.
Les filles de 8e année (4e collège) proposaient des manucures. Moi aussi j’ai eu ma manucure ! ; )
J’étudie sérieusement à l’école . Ici, je suis en classe d’anglais, j’adore !
Auteur: Marjo Ruotsalainen
Dernière modification faite par: Päivikki Aartolahti
Le journal de bord de Julian
Journal du canard polonais: Le grand jour du vote.
Comme la Pologne est une jeune démocratie, nous essayons toujours d’enseigner à nos élèves l’importance de prendre des décisions de façon démocratique au sein de l’école. C’est pourquoi nous avons organisé un grand jour d’élection pour nommer notre mascotte.
Tout d’abord, les élèves de 5 à 12 ans ont fait des propositions de noms. Parmi les noms les plus souvent cités, nous avons choisi parmi les 10 populaires. Les élèves ont ensuite voté pour leur nom préféré parmi les 10 proposés au vote.
Pas toujours facile de faire un choix.
L’urne de vote
Les plus jeunes avec le comité de vote et notre mascotte.
Nous avons du dépouiller 200 votes. Mais nous savons à présent comment appeler notre mascotte: JULIAN, le gagnant incontesté de ce vote !
Auteur: Błażej Bujała